Închide
În contextul discuțiilor despre stimularea financiară a profesorilor pe baza unor indicatori de performanță, Laviniu Lăcustă, lider al sindicatului USLIP afirmă că o formă de performanță a profesorilor este să ducă un elev de la nota 3 la nota 5.
Contactat de reporterii „Ziarul de Iași”, Lăcustă a subliniat că performanța în educație nu trebuie evaluată exclusiv prin rezultatele obținute la olimpiade, ci și prin progresul făcut în medii defavorizate, cum ar fi mediul rural, unde profesorii se confruntă cu elevi provenind din familii cu probleme socio-economice. În aceste condiții, îmbunătățirea rezultatelor elevilor poate fi chiar mai relevantă decât excelența în competițiile educaționale.
„Peformanța poate să însemne, de exemplu, la modul real, că reușești să aduci un elev de la 3 la 5 sau de la 5 la 7, evident, dacă ai ca fundament o bază reală de analiză. Aș fi de acord cu abordarea aceasta, pentru că este una corectă. Așa cum spuneam, performanța este un concept destul de complex, în condițiile în care ne referim la învățământ și necesită mai multă atenție”, a completat președintele USLIP Iași.
Daniel David, ministrul Educației, a explicat, recent, cum crede că ar trebui să funcționeze indicatorii de performanță a profesorilor, care vor determina o creștere a veniturilor pentru unele cadre didactice.
”Eu, când am vorbit despre indicatori de performanță, n-am avut în minte ideea că sunt câțiva și toți se referă la rezultate la olimpiadă. Este clar că trebuie să ai o plajă de indicatori, este clar că trebuie să fie obiectivi, să nu fie manipulabili de cei care fac evaluarea respectivă, este clar că trebuie să acopere aspecte diferite, și de excelență, dacă vreți, rezultate la olimpiadă, câți reușesc să ia examenul național, bacalaureatul, dar și aspecte care țin de ceea ce numim o abordare incluzivă, inclusiv activitățile pe care le ai în medii defavorizate, la țară, în alte medii complicate”, a declarat Daniel David, la TVR Cluj.