Pledoaria mea pentru cunoștințe riguroase, în 10 puncte
18 Iunie 2024, 17:43
Pledoaria mea pentru cunoștințe riguroase
de Liliana Romaniuc, preşedinta Asociaţiei Române de Literaţie
Pledoaria mea pentru cunoștințe riguroase, în 10 puncte. Sigur mai sunt și altele.
Cine se mai gândește la învățare, cu câteva zile înainte de vacanță? Puțini, doar cei care au examene, nu-i așa? După examene vor urma părerologii și criticii. Nu că ar fi rău, e chiar bine, așa mai vedem și noi cine se pricepe la educație. Când vom analiza performanțele elevilor noștri să ne amintim următoarele:
1. În procesul de învățare, cunoștințele sunt esențiale. Nu poți învăța puțin și să știi multe! Elevii noștri trebuie să știe acest lucru. Și părinții lor. Și noi, profesorii. 2. Învățarea și gândirea sunt două procese diferite. Povestim în carte despre asta.
3. Învățarea fără memorare nu prea are loc. Hmm, îmi pot imagina ce gândesc unii dintre cei care văd doar metodele „moderne”, chiar dacă nu prea știu ce înseamnă.
4. Gândirea are nevoie de memorie, mai bine zis de cunoștințe bine memorate. Știți, povestea cu memoria de lucru și memoria de lungă durată. Fiecare are rolul ei, iar una fără alta nu se poate.
5. Memorăm acele cunoștințe la care ne gândim – frumos, nu-i așa?
6. Cunoștințele sunt moneda de schimb pentru învățare și gândire. Copiii nu vor gândi critic, că tot ne place ideea asta – gândirea critică – dacă nu vor avea la ce gândi mai întâi, adică cunoștințe, dragii mei. Gândirea și învățarea au legătură cu cunoștințele!
7. Înțelegerea are loc atunci când cunoștințele capătă sens pentru cel care învață.
8. Cu cât avem mai multe cunoștințe, cu atât înțelegem mai mult, mai clar și mai bine. La fel și elevii!
9. Cu cât avem mai multe cunoștințe, cu atât vom învăța mai bine.
10. Cunoștințele riguroase conduc la învățare, înțelegere și la și mai multă cunoaștere. Să nu uităm că, la fel cum vorbim despre iluzia cunoașterii, am putea vorbi și despre iluzia predării.
